秋雨淅沥，乍暖还寒，让人联想起易安之“点点滴滴”。同事们讨论“高效课堂”，或曰高效课堂为时髦概念，竟为何物，乃“不可知”。本人不便说话，故闻而未言，想起一段话，是《周易系辞上传》上说的：
“形而上者谓之道，形而下者谓之器，化而裁之谓之变，推而行之谓之通，举而措之，天下之民谓之事业。”
意思是说，超越于现象的叫做道，居于现象层面的叫做器，两者作用导致事物交感化育、互补互容叫做变，顺应变化而推广叫做通，将这些道理用之于实践，叫做事业。
这段话对于我们理解时下正在倡导的“高效课堂”，应该有一定启发作用。
“高效课堂”所宣称的要使课堂成为“知识的超市”，让师生在课堂上享受“生命的狂欢”，追求单位时间里效益的最大化等等，可理解为是“高效课堂”之“道”，即属于形而上的理念、原则和境界；而所谓“洋思模式”“杜郎口风暴”“三三六”“721”等等，则是关于“高效课堂”的一些具体样本，即属于形而下的方式方法；我们从中筛选并将其整合为适合自己的“三段五环式”，通过教育行政的机制去推行，并期待其带来我县教育教学质量上的整体提升，就是上面所说的“化而裁之”，“推而行之”，“举而措之”。
——怎么，这有什么问题吗？
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